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六月的黃河灘區(qū)，蟬鳴陣陣，綠意盎然。鄆城縣張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)的操場上，31歲的井涵被孩子們團團圍住?！熬蠋?，聽我們唱新歌！”二年級的學(xué)生們清脆的童聲響起，一首《茍活之重生（愛國版）》在操場上回蕩。歌聲中，這個來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的姑娘，笑容格外燦爛。10年前，井涵從內(nèi)蒙古來到鄆城黃河灘區(qū)，用青春與愛，為這里的孩子們點亮了希望之光。

跨越千里，從草原來到黃河灘區(qū)

2015年夏天，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧師范學(xué)院畢業(yè)的井涵做出了一個讓親友不解的選擇：當(dāng)同學(xué)們忙著在城市投遞簡歷時，她卻放棄了都市工作機會，登上了開往鄆城的火車，遠赴1000公里外的薛河口小學(xué)任教。這所學(xué)校所在的薛河口村位于鄄鄆交界沿黃灘區(qū)，是張魯集鎮(zhèn)最偏僻的村落，學(xué)校由山東省教育廳駐村第一書記籌資2000萬元援建。

報到那天，井涵從鄆城縣城搭車到大潭村，再步行30分鐘才抵達學(xué)校。走進空蕩蕩的宿舍，這個從小在工薪家庭長大的獨生女第一次嘗到了孤獨的滋味。“夜里躲在被子里給媽媽打電話，聽見她哭，我也哭了……”回憶起當(dāng)時的場景，她依然印象深刻。

然而，當(dāng)她踏上講臺，看到孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，聽到孩子們第一次叫她“老師”時，一種責(zé)任感涌上心頭。她暗下決心，不能辜負每一個孩子。自此，她開啟了以校為家的灘區(qū)從教生涯。

這份抉擇源于大學(xué)時的一次支教經(jīng)歷。在錫林郭勒盟的3個月里，所見所聞像刻刀般刻在她心上：50多歲的教師已是學(xué)校的“年輕力量”，退休教師被返聘撐起課堂，留守兒童攥著鉛筆頭追問：“山外面是什么樣？”“那里的孩子們讓我明白，讀書是他們唯一的出路?！本f，“作為黨員，我應(yīng)該到最需要的地方去?！?/p>

車禍與辭職信，一次被童聲挽留的堅守

2017年的車禍，是井涵離“撤退”最近的一次。因心疼女兒獨自在異鄉(xiāng)打拼，2016年春節(jié)，井涵的母親辦理好退休手續(xù)，來到鄆城陪伴她。2017年9月的一個清晨，母女倆在前往拼車點的途中遭遇車禍。母親為保護她身受重傷，看著憔悴的媽媽，井涵第一次動了回老家的念頭。當(dāng)時，內(nèi)蒙古恰好出臺了優(yōu)才回引政策，她符合條件可直接安排工作。當(dāng)晚，她含淚寫下了辭職信。

第二天，拄著雙拐的井涵來到學(xué)校，準備遞交辭呈。讓她沒想到的是，全班學(xué)生自發(fā)在走廊兩側(cè)站成兩排，為她“開”出一條通往辦公室的路?！袄蠋焺e走，我們離不開你！”孩子們的哭喊聲讓井涵瞬間紅了眼眶。那個課間，學(xué)生們輪流護送她上課、下課，沒人組織卻秩序井然。

“那一刻我突然明白，這里的孩子比我更需要彼此。”井涵把辭職信悄悄收起，拄著雙拐走進了教室，這一次她的步伐比以往任何時候都更加堅定。這一堅守，就是7年。如今，她教過的第一批學(xué)生已參加高考，不少人考上了本科院校，許正博被新疆大學(xué)錄取、李明麗考入齊魯工業(yè)大學(xué)……“看到他們發(fā)來的錄取通知書，我覺得一切都值了?！本牢康卣f。

三大法寶與千次家訪，用愛澆灌灘區(qū)的花

初到薛河口小學(xué)時，井涵班上40多個學(xué)生有半數(shù)不及格。為了提升成績，她創(chuàng)造了“三大法寶”：樹立學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對幫扶、一對一單獨輔導(dǎo)。她利用午休時間批改作業(yè)，課間給學(xué)生講錯題，周末騎著自行車家訪。

“井老師總是最后一個離開辦公室?！毖涌谛W(xué)副校長徐長嶺說，“有次一個學(xué)生摔傷了胳膊，她每天放學(xué)后送孩子回家，還抽空輔導(dǎo)功課。”

家長邵玉田至今記得，兒子在井涵代課后數(shù)學(xué)多次考滿分：“她從不發(fā)脾氣，孩子們都把她當(dāng)大姐姐。”

井涵還特別關(guān)注后進生，“一個都不放棄”是她的教學(xué)原則。為此，她利用周末、節(jié)假日時間進行家訪，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念、參與孩子成長。10年來，她累計家訪千余次，500多名留守兒童在她的筆記本里留下成長軌跡。

從90人到400人，教育是雙向奔赴的生長

如今的薛河口小學(xué)，學(xué)生從最初的90人增至近400人，教學(xué)樓、操場、音體美教室一應(yīng)俱全。井涵也從青澀的“井老師”成長為鄆城縣教書育人楷模、菏澤市教學(xué)能手、齊魯最美教師、教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師……但她最珍視的還是孩子們的“小秘密”?？琢钌械哪棠陶f，孫子背心濕了，井老師擔(dān)心孩子感冒著涼，找干凈衣服換上還洗好；劉雨柔的媽媽記得，六一節(jié)天熱，井老師自掏腰包給表演完節(jié)目的學(xué)生買冰糕消暑降溫；同事趙玉華發(fā)現(xiàn)，井涵的辦公桌抽屜里總備著鉛筆橡皮，給忘帶文具的孩子用。

每天往返60公里的通勤路、母親提前退休的陪伴付出、個人問題的擱置……這些艱辛和壓力在政策暖流中逐漸消融?！皨寢屨f她也有教師夢，支持我在這里實現(xiàn)人生價值?！本χf，現(xiàn)在城鄉(xiāng)公交通了，周轉(zhuǎn)宿舍啟用了，政策對鄉(xiāng)村教師的傾斜讓她更有底氣。

“只有更多年輕人扎根鄉(xiāng)村，灘區(qū)孩子才能真正走出去?！本@里奔跑的孩子們，眼里閃爍著光芒。這個把草原的遼闊裝進黃河灘的姑娘，用10年時光證明：教育從來不是單向的付出，而是老師與學(xué)生、理想與土地的雙向奔赴。就像她常對孩子們說的：“你們是灘區(qū)的花，而老師最幸運的，就是守著你們綻放?！?/p>

通訊員 崔如坤 記者 孫濤